Dificuldades de aprendizagem como dislexia, discalculia e transtornos de atenção podem interferir no desempenho académico e no bem-estar das crianças e adolescentes. Na Clínica da Mente, realizamos uma avaliação detalhada para identificar estas dificuldades e compreender o impacto que elas têm no dia a dia.
Condições Avaliadas:
Como Funciona a Avaliação?
Na Clínica da Mente, o programa de intervenção para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem é estruturado para oferecer um apoio personalizado, promovendo o desenvolvimento cognitivo, emocional e académico. Este programa baseia-se em estratégias cientificamente validadas, envolvendo a criança, a família e a escola.
Intervenção Personalizada:
Envolvimento Escolar:
Suporte Familiar:
Monitorização e Reavaliação:
Este programa é adaptável e garante uma abordagem abrangente, envolvendo todos os intervenientes no processo de aprendizagem da criança. Achas que precisamos detalhar ainda mais algum ponto?
Esta consulta é o ponto de partida para a recuperação do paciente. O terapeuta vai realizar uma análise dos sintomas apresentados, alicerçada na história de vida do paciente, nas suas crenças, nos seus valores e em todos os contextos em que está e esteve inserido.
A avaliação e diagnóstico atenta as seguintes áreas:
A Consulta de Avaliação e Diagnóstico permite analisar o paciente, os seus sintomas e os seus contextos e permite-nos, não só orientá-lo para o melhor tratamento disponível, como também personalizar o seu processo terapêutico. Os resultados desta avaliação e diagnóstico são utilizados na elaboração de um plano de tratamento que, na maioria dos casos, se traduz num Plano de Intervenção Psicoterapêutica (PIP).
A Consulta de Avaliação e Diagnóstico tem o valor de 100€ e cerca de 1h30 de duração.
Este plano prevê duas fases principais:
As consultas do Plano de Intervenção Psicoterapêutico são agendadas na sua totalidade desde o início do tratamento, respeitando o espaçamento entre consultas delineado pelo terapeuta, contudo, o plano é revisto periodicamente com base na evolução.
Após a Consulta de Avaliação e Diagnóstico o terapeuta estará a par de todas as informações necessárias para aconselhar um curso de tratamento. Quase sempre é prescrito um Plano de Intervenção Psicoterapêutica, mas há algumas exceções.
O valor e a duração variam conforme a complexidade do caso clínico. Em média, os Planos de Intervenção Psicoterapêutica duram entre 6 a 9 meses e o valor exato é aferido após a Consulta de Avaliação e Diagnóstico, dependendo do Plano de Intervenção Psicoterapêutica delineado.
O Plano de Intervenção Psicoterapêutica é pago na totalidade, no início do tratamento. Contudo, dispomos também de algumas soluções para suavizar o investimento, entre elas a possibilidade de pagamento faseado, sobre as quais poderá saber mais aqui.
No plano de tratamento estão incluídas todas as sessões de psicoterapia agendadas e todas as sessões suplementares que poderão ser necessárias até à data final do Plano de Intervenção Psicoterapêutica.
Se optar por avançar com um Plano de Intervenção Psicoterapêutica, o pagamento terá de ser realizado na íntegra, até para que possamos reservar a agenda da terapeuta nos horários desejados até ao final do tratamento. Trata-se de um compromisso que assumimos em conjunto, no caminho da recuperação.
Contudo, pode sim optar por um formato de Consultas Isoladas, que permite realizar sessões quando achar mais conveniente e fazer o pagamento por consulta, sem a estrutura definida de um Plano de Intervenção Psicoterapêutica.
Poderá saber tudo sobre a realização de Psicoterapia HBM online aqui.
Não necessariamente. Os programas também podem ser úteis para crianças que apresentem sinais de dificuldades, mas que ainda não tenham um diagnóstico formal, ajudando a identificar desafios e trabalhar nas áreas afetadas.
Sim, o programa é ajustável para ajudar adolescentes que enfrentam desafios académicos mais complexos, como organização, gestão de tempo e adaptação às novas exigências escolares.
Os progressos são medidos através de avaliações periódicas que incluem observações durante as sessões, feedback dos pais e professores, e testes específicos para monitorizar o desenvolvimento cognitivo e académico.
Sim. Para além do foco nas competências académicas, trabalhamos também a autoestima, a motivação e a confiança da criança, ajudando-a a lidar com os desafios de forma positiva.
Se a escola não estiver disponível para colaborar ativamente, fornecemos aos pais as ferramentas e orientações necessárias para apoiar a criança em casa e durante o ambiente escolar, minimizando o impacto dessa ausência de cooperação.
Sim. Durante o programa, os pais recebem orientações sobre atividades práticas e lúdicas que podem ser realizadas em casa para reforçar as aprendizagens e criar um ambiente favorável ao desenvolvimento da criança.
Utilizamos abordagens interativas e motivadoras para captar o interesse da criança. Além disso, envolvemos os pais no processo, ajudando a criança a perceber o valor das sessões de forma positiva e encorajadora.
Os resultados dependem da gravidade das dificuldades e do envolvimento da criança, dos pais e da escola. No entanto, progressos podem ser observados nas primeiras semanas em áreas como motivação, organização e pequenas melhorias nas competências alvo.
Não é obrigatório, mas pode ser útil que a criança compreenda de forma simples e adequada à sua idade que o programa existe para ajudá-la a superar desafios e alcançar o seu potencial.